Экспертам аттестации ПР

Листы экспертной оценки по должностям

• учитель
• преподаватель
• педагог-организатор
• социальный педагог
• учитель-логопед (учитель-дефектолог)
• педагог-психолог
• воспитатель (включая старшего)
• тьютор
• старший вожатый
• педагог дополнительного образования
• музыкальный руководитель
• руководитель физического воспитания
• инструктор по физической культуре
• методист (включая старшего)
• инструктор-методист (включая старшего)
• преподаватель-организатор ОБЖ
• тренер-преподаватель (включая старшего)
• мастер производственного обучения
• педагог-библиотекарь

Порядок проведения экспертизы

1. Экспертная комиссия при проведении экспертизы использует «Листы экспертной оценки» с учётом должности, по которой аттестуется педагогический работник.
2. «Лист экспертного заключения» распечатывается на одном листе (двусторонняя печать) и заполняется на основании «Листов экспертной оценки», количество которых соответствует количеству экспертов.
3. «Лист экспертного заключения» и «Лист экспертной оценки» состоят из 6 блоков «Компоненты деятельности»:
   • эмоционально-психологический;
   • регулятивный;
   • социальный;
   • аналитический;
   • творческий;
   • компонент самосовершенствования.
4. Каждый «Компонент деятельности» состоит из 4-х показателей.
5. Каждый из членов экспертной комиссии в своём «Листе экспертной оценки» оценивает степень проявления каждого показателя (выставляет баллы).
6. Вывод о выполнении соответствующего показателя можно сделать исходя из:
   • защиты аналитического (творческого) отчёта и др.;
   • изучения представленных материалов (рабочие программы по предмету, классные журналы, результаты внутреннего контроля уровня учебных достижений обучающихся, методические и дидактические материалы, используемые и самостоятельно подготовленные педагогом, дневники и тетради обучающихся, материалы по работе с родителями, по внеклассной и внеурочной деятельности и др.);
   • собеседования с аттестующимся педагогическим работником и руководителем (заместителем руководителя) образовательного учреждения;
   • записей в личной карточке (трудовой книжке) аттестующегося;
   • должностной инструкции педагогического работника;
   • просмотра рабочего места аттестующегося;
   • просмотра основной образовательной программы ОУ и др.
7. Степень проявления каждого показателя оценивается по 3-балльной шкале:
   • 0 баллов — показатель не выполнен;
   • 1 балл — показатель выполнен в единичном случае;
   • 2 балла — показатель выполняется систематически.
8. Дополнительные баллы (до 2-х баллов) присваиваются за особые достижения в профессиональной деятельности:
   • степень магистра, кандидата или доктора наук (по профилю профессиональной деятельности);
   • достижение существенных результатов в развитии одарённости у детей и подростков, при работе с детьми с особыми образовательными потребностями, детьми-сиротами и др.;
   • достижение существенных результатов в повышении качества образования (на уровне региона, федерального округа, федерации) и другие показатели.
9. В конце «Листа экспертной оценки» эксперт ставит свою подпись и дату.
10. После заполнения экспертами «Листов экспертной оценки» составляется «Лист экспертного заключения» с учётом занимаемой должности аттестующегося педагогического работника.
11. При подсчёте баллов в «Листе экспертного заключения» используется следующий принцип компетентностного оценивания: критерий считается выполненным, если за него высказались не менее 2-х экспертов. Таким образом, в «Лист экспертного заключения» заносятся только те баллы, которыми был оценен критерий не менее, чем двумя экспертами.

Подсчёт баллов экспертов

Возможные варианты:

• Эксперт 1 Эксперт 2 Эксперт 3 Итог
• 000 → 0
• 100 → 0
• 110 → 1
• 111 → 1
• 200 → 0
• 210 → 1
• 211 → 1
• 221 → 2
• 222 → 2

Диаграмма и рекомендации

12. В «Листе экспертного заключения» проводится подсчёт баллов по каждому компоненту деятельности отдельно (от 0 до 8 баллов). Эти данные заносятся на лепестковую диаграмму. Отсчёт баллов происходит от центра, соответствующего нулю баллов, конец луча соответствует 8 баллам. Полученные по каждому компоненту деятельности точки соединяются. Баллы по всем компонентам деятельности суммируются и полученный результат вносится в поле «Количество баллов_____________».
13. Заполнение лепестковой диаграммы поможет экспертам наглядно установить уровень сформированности каждого компонента деятельности.

В соответствии с данными диаграммы экспертная комиссия формулирует рекомендации аттестующемуся педагогическому работнику на следующий межаттестационный период.

При формировании рекомендаций необходимо учитывать не только слабые стороны деятельности аттестующегося педагогического работника, но и сильные, то есть дать рекомендации по усилению слабых сторон и развитию сильных сторон.

Рекомендации должны быть:

• конкретными;
• направленными на результат;
• учитывающими рамки межаттестационного периода (5 лет).

По окончании процедуры экспертизы результатов профессиональной деятельности аттестующийся педагогический работник знакомится с «Листом экспертного заключения» и ставит свою подпись.